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    三生教育论文 让语文教育成为“三生教育”的沃土

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     “三生教育”是通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程.也就是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观的过程.“三生教育”如何实施?我在思考良久后发现,语文教材中承载着丰富的“三生教育”内容,将语文教学和“三生教育”结合起来可以使教育充满活力,这何尝不是学生思想和文化升华的翅膀.

    我认为语文教学是实施“三生教育”的沃土.《语文课程标准》把培养学生的语文素养作为课程的总目标.语文素养并不单指其工具性一面,即掌握语文的知识体系和我们常说的听、说、读、写几种能力,它更包含着更广阔的人文思想内涵,从品德到价值、从思维到能力、从个性到人格、从生活到追求、从生存到意志等 包含于“三生”的各个层面.语文无处不在,语文源于生活,服务于生活,语文教学的内容和目标决定了它必成为三生教育的重要载体,“三生”作为人的素养和发展的核心,决定了它必成为语文教学的内涵,当语文教学渗透“三生教育”时,语文教学才有生命力.

    “三生”教育课例  《我从哪里来》宝中附小 宋雪 视频时长:39:01 “三生”教育课例 《我从哪里来》宝中附小 宋雪 播放:29919次 评论:10187人

    再者说,语文教材中的精美文章也是实施“三生教育”的优质素材.在语文教材中,作品多为精挑细选的佳篇美文.认真阅读这样的作品,对学生的人生观、生命观、意志等都起着潜移默化的影响.循着“三生”主题漫步在语文新教材所呈现的文学海洋中,我们处处都能发现闪烁着“三生”光泽的作品.比如《紫藤萝瀑布》、《爸爸的花儿落了》、《热爱生命》、《谈生命》、《伟大的悲剧》、《斑羚飞渡》等课文无不渗透着对生命的认识和理解;在《走一步再走一步》、《狼》、《伤仲永》、《生于忧患死于安乐》则给人生存的启发;《劝学》、《童趣》、《竹影》、《散步》、《给女儿的信》、《我的信念》等文中充满了生活情趣,给人生活的品味和熏陶.当我们利用好这些好素材,扩展到其他课外的美文,结合到生活中的实践,语文课会更有灵性,学生的生命观、生存意识、生活观也会“潜滋暗长,生生不息”.我认为还可以在作文教学中借助“三生教育”的理念夯实内容.叶圣陶说“作文是生活,而不是生活的点缀”,作文是生活的再现、反映与创造.作文教学就“应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,社会生活、校园生活、家庭生活、广阔的大自然,无时无处不是作文表达的源头活水、不竭源泉.只要引导学生勤于观察、感悟,善于留心发现、思考生活中的人、事、物、景、情,心中有了一定的生活表象与素材积累,作文时就不愁没话可写.这正体现了“三生教育”观的核心内容,融入“三生教育”的作文教学将会使文章更有血有肉.

    要把语文课堂变成三生教育的沃土.首先要.注重读写结合,迁移生活.经典文章也是来源于生活,当学生有启有悟,具有理性认识,对生命、生活、生存有间接的思考(我常让学生写读后感),其中的感悟和生活的观察体验相结合更有火花.如学了《散步》一课,就让学生写读后感,即使是一句话也行,写完进行交流,回家必须散一次步,记录行程和体验,要求真实.再交流时,学生各有各的经历,发言非?;钤?有的写和小表弟散步,淘气死了,像在放牛;有的写和爸爸比赛单脚跳;有一位同学写到“散步是家人沟通的桥梁”.各有情趣,有体验有思考,真实有味,生活的气息飘香课堂.

    其次要注重时政关注,大胆发表看法.一周之余我总会给学生一段时间“播报”本周新闻.特别是奥运期间、5.12 大地震期间更是课前每天一播,学生收集了许多素材,发表了许多见解.在其中学生的积累和生活结合更密切,写作文就不再是无本之木,而是“自有源头活水来”.

    再次,在进行作文训练时,作文题目不能死板,尽量布置自由作文.许多老师喜欢用现成的作文题目给学生写,甚至在七、八年级就用各省市中考题目给学生写,学生就坐在教室里胡编乱造,情虚意假,越写越烦.有的教师甚至假期作文也是先定了的,应付式作文就产生了.其实自由了才没有厌弃心理,在灰色心情下的创作不也是灰色的成果吗?最后,要让学生养成.写日记的好习惯.写日记是生活积累、体验、感悟的阵地,也是学生心理发泄场.写日记习惯的形成对一个人一生心理平衡很重要的,许多著名人物都有记日记的习惯.语文教育应该努力培养记日记的习惯.

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要?(2010—2020年)》?(以下简称?《纲要》)?明确提出,“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”.深入学习领会党和国家领导人的重要讲话和?《纲要》?精神,反思推进素质教育中存在的问题和困难,我认为,生命教育、生存教育、生活教育?是素质教育的基础工程,只要把实施“三生教育”作为推进素质教育的有效切入点和创新载体来抓,只要在教学中时时不忘三生教育,相信语文教育一定能成为“三生教育”的沃土.

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