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    音乐是艺术,而音乐教学更是艺术教学中的艺术.音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论,对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考,从中归纳出成败得失,为不断优化后继教学提供重要的条件.因为吸取教训,能更好地促进教学内容的选择组合、调整、教学目标的时间达成教学策略的合理优化,才能使课后的反思、调整、改进后继的积极作用,切实提高课堂教学的效能,不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力.所以每学期对自己的一次教学反思是很有必要的.那么,音乐教学应该从哪些方面进行反思,反思后又该如何提高自己的教学能力呢?

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    一、把握学生心理特征,从而对课堂纪律进行调控.

    情况:在低年级的音乐课堂上,前十分钟,同学们的配合还是相当不??错,但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”.反思:本学期,我主要是从事低年级的教学.记得在一节音乐课的时候,因为我没有很好了解低年级儿童的心理特征,在上课前15 分钟还没有进入主题,使课堂出现闹哄哄的情况,所以最后使得学生对教师的好感也消失,同时也影响到教师的教学质量.后来我查阅了相关的书籍,他们的心理特征,他们都是集中力时间比较短,因此必须把握好课堂的前15分钟,提高课堂的效率.为此我对自己的教学安排做了相关的调整,我通常把师生问候,练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟.通过简短的导入然后直奔主题,这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识.而导入的方式必须引起学生的兴趣,对于低年级的学生,他们对于动画视频导入,故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣.因此说,把握好学生的心理特征,课堂的效率以及可以提高一半.

    二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉

    情况:学生们对于唱谱从来不感兴趣,反而觉得乏味.刚开始我对情况并没有摸着头脑,还以为是偷懒.

    反思:音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用,审美主体对于音乐的各种听觉感受能力,是审美能力的基础.因此先唱歌、后识谱与先识谱后唱歌在教学目的上并不矛盾.而在传统的教学方式是先识谱后唱歌的情况下,针对有一定识谱能力的学生,使用这种教学方式,可起到良好的效果.但是我却发现,其实很多同学对简谱并没有了解,如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习,不但学生没有对该曲目起到兴趣,也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉.对此我做出以下的改善,在教唱新歌前我首先让学生欣赏,以听领先.并让学生和着音乐做简单的律动,使学生对音乐有了听觉上的印象,为下一步学号歌曲做好铺垫.然后让学生欣赏歌曲、感受音乐,从而激发起学生学习音乐的兴趣.再通过让学生唱歌,在不知不觉中解决了歌谱中的难点,时学生在识谱时降低了难度,让学生感觉识谱并不太难,从而增强了其自信心,加深对音乐的热爱.

    三、坚持以学生为主体,增强学生的学习自主能力.情况:只是我一味在讲,根本没有留意学生究竟明白了没有.

    反思:音乐教学作为素质教育的重要内容,必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式,使受教育者在良好的心态、轻松的气氛中潜移默化地接受教育.教师应当更新观念,在教学中做到以学生为主体.为此,教师如何更新观念,转变思路显得尤为重要,这一教师必须提高自身的提问方式,通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案.比如:音乐课本经常出现的创编歌词,这是一个很好锻炼学生自主能力的练习.它要求学生通过本身的歌词套到歌曲里面.每当学生们唱起自己编创的歌曲,也显得特别兴奋.因此在音乐课上,老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥.

    四、让乐器和舞蹈走进课堂

    情况:每逢课上接触到乐器或者舞蹈,学生都很赶兴趣,但却是老跟不上节奏.

    反思:乐器和舞蹈在课堂的恰当运用,是可以把课堂的气氛变得最活跃,而且乐器和舞蹈是很好的培训学生们节奏感.对于刚刚接触音乐的学生,他们会觉得演奏是一大难点,如果只是简简单单的叫他们跟着老师来拍掌,这样酷仔的学习是很难调动学生的积极性.因此在某些节奏性强的歌曲中,我会尝试多用乐器来辅导,先让学生跟着我用嘴和手同时打节奏,并强调嘴和手要一致.然后我再做乐器示范,最后每组学生中挑选出几位来表演.通过他们的表演和我的引导,下面的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确还是错误的.反复地练习多几遍,学生便很快的把节奏和乐器配合起来.而且这样学习节奏,会让他们感到趣味性增强了,学习变得简单了.而在某些民族歌曲的学习中,我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位,也按照乐器的方式进行,这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来.

    所以“他山之石,可以攻玉.”自我反思,都是建立在自身的基础上.而许多事情都是旁观者清,所以应该多观摩其他老师的课,学习他们的教学理念,教学模式,管理好班集体的能力等等.并反思自己如果这节课是自己上,又将会是如何的,有什么相同与不同.这是帮助自己在教学道路成长的一种肥料.在这学期里,我收获了很多.音乐课上并不是简单的弹跳唱.它像一个工程,先要规划好如何去建造,然后去建立一个框架,再从每个细节去着手,这样才可以使得它变得牢固.作为一名小学教师,责任重大,要善于经常总结经验与不足,认真上好每一节课.

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